ESCUELAS LANCASTERIANAS
A partir del análisis de la lectura de Tanck de Estrada“Las escuelas
lancasterianas en la ciudad de México”, redactar una síntesis destacando: en qué consistía el método mutuo de enseñanza enfatizando en su organización y el origen social de los alumnos que acudían a ellas.
El método de enseñanza mutua, o el sistema Lancasteriano que fue utilizado por primera vez en México en 1822 por 5 personas, y caracterizado por el ahorro económico así como la rapidez para lograr el aprendizaje en los alumnos; estaba dirigido a las escuelas publicas y privadas de educación elemental. La enseñanza en este modelo, daba la oportunidad a un maestro de atender de 200-1000 alumnos en una clase.
ResponderEliminarEn el modelo de enseñanza mutua, se proponía la organización de lo alumnos en grupos de 10 y en cada uno de estos grupos se encontraba un monitor(alumno con mayor edad, capacidad que el resto, y preparado por el director), fue precisamente al éxito d este método loo que orino que de 1842 a 1845 la compañía lancasteriana encabezara la Dirección general de Instrucción Publica.
Pero sin duda alguna al estar dirigido a todas las clases sociales en la clase baja era en donde e presentaban mas numero de dificultades, pues mientras que los alumnos de clase alto solamente se preocupaban por estudiar en la clase baja: la pobreza de los niños ocasionaba que llegaran tarde a la escuela, que se ausentaran o que desertaran por la necesidad de contribuir al sustento de sus familias, ya que algunas veces no tenían que comer o con que vestirse. Las epidemias, también fueron un factor importante, ya que amenazaban la salud de los estudiantes lo que los orillaba a ausentarse de la escuela. Pero en general, la importancia o lo que atribuyo el método de enseñanza mutua fue un aprendizaje mutuo, que en verdad les ayudaba esto según, la popularidad del método y su eficacia por la cual fue retomado en muchas escuelas del país.
La escuela lancasteriana es fundada por cinco hombres de la ciudad de México con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres.
ResponderEliminarLa llamada Compañía Lancasteriana consistía en un método mutuo de enseñanza, cuya técnica pedagógica era que los alumnos más avanzados enseñaran al resto de sus compañeros, lo cual facilitaba el trabajo del profesor y bajaba el costo de la educación, puesto que un solo maestro podía atender a una gran cantidad de alumnos a un mismo tiempo.
En dichas escuelas los alumnos eran divididos en grupos de diez y cada uno de los grupos contaba con un monitor e instructor, quien era el niño más avanzado mismo que era preparado por el director de la escuela.
Sus actividades escolares estaban controladas por una serie de requisitos, órdenes, premios y castigos.
La escuela lancasteriana tenía un gran salón para los alumnos, habían mesas y bancos de madera frente al escritorio del maestros una detrás de otra, en cada uno de los bancos cabían 10 alumnos. En cada clase las mesas de adelante contaban con un telégrafo que servía para colgar carteles que debían ser copiados por los estudiantes, además en donde les recordaban el número de clase en la que se encontraban.
Cada uno de los monitores, se encargaba de la enseñanza de la escritura, lectura, aritmética y doctrina cristiana. Había monitores generales y de orden que eran supervisados por el director de la escuela.
Los alumnos de la escuela lancasteriana permanecían siete horas en los distintos horarios que manejaba.
La mayoría de los alumnos de las escuelas lancasterianas eran de clase popular, lo cual causaba que la asistencia de los mismos se convirtiera en un problema, puesto que muchos alumnos tenían la necesidad de trabajar para apoyar al sustento de su familia. Además comenzaron a surgir las desigualdades entre los alumnos de clase media y los de clase popular que era precisamente para quienes estaba dirigida este tipo de enseñanza, mismo que fue resuelto por la intervención del inspector.
Algunas caraterísticas de las escuelas lancasterianas, su importancia en la difusión de la enseñanza elemental y el origen social de los alumnos.
ResponderEliminarPara empezar tengo que decir que se llamaron así algunas escuelas fundadas en el siglo XIX en México debido al nombre del inglés Joseph Lancaster, quien puso en práctica, a principios del siglo XIX, una estrategia de enseñanza mutua que se popularizó rápidamente en la propia Inglaterra y en otros países europeos y americanos.
En 1822, cinco ciudadanos de la capital mexicana (Buenrostro, Codorniú, Fernández, Turreau y Villaurrutia) crearon la Compañía Lancasteriana con el propósito de llevar educación elemental a los niños más pobres del Distrito Federal.
MÉTODO MUTUO.La enseñanza mutua fue practicada por algunos maestros particulares y en las escuelas gratuitas de algunos conventos. Pero la compañía lancasteriana fue la que ganó para el método de atención y el apoyo de gobierno el público, e impulsó el establecimiento de escuelas de enseñanza mutua en toda la nación.El telégrafo era uno de los aparatos distintivos de la técnica lancasteriana, que era un palo de madera que sostenía en su extremidad superior una aspa de hojalata que en un lado decía el número de la clase y en el otro EX que quería decir examen.
Desde la entrada de niño a la escuela hasta su salida, sus actividades escolares estaban controladas por una serie de requisitos, órdenes, premios y castigos.
En 1822 cinco hombres fundaron la asociación filantrópica, la organización compañía lancasteriana.
ResponderEliminarEl método llamado sistema de enseñanza mutua o sistema lancasteriano, este se trataba de que alumnos mas avanzados enseñaran a sus compañeros.
Además de que el beneficio de este método era que un solo maestro podría enseñar de 200 hasta 1000 niños por consiguiente solo se usaba un presupuesto mínimo.
En este método se dividían a los alumnos en pequeños grupos de 10 personas y cada grupo tenía un instructor, el cual era un niño de mayor edad y más capacidad pero este era previamente preparado por el director. Además de que este sistema estaba bien organizado y elaborado que se basaba en premios y castigos, pero tenían una gran variedad de útiles para su aprendizaje.
Sin embargo una de las dificultades que se pudieron notar fue que como este sistema era para todas las clases sociales se dio el caso en la clase baja pues los alumnos no contaban con los recursos necesarios, no contaban ni con zapatos. Es por eso que muchos niños tenían que abandonar los estudios para contribuir en casa es decir, se ponían a trabajar para poder aportar dinero en esta.
El método de enseñanza mutua o método Lancasteriano le permitía al maestro atender a una gran cantidad de alumnos, adoptaba una forma de organización de grupos de 10 alumnos en donde existía un monitor que funcionaba como su apoyo, estos se encargaban de enseñar lectura, aritmética, escritura y doctrina cristiana y la mayoría de los estudiantes en el Distrito Federal eran de clase baja lo que impedía su asistencia a clases; asunto que podemos notar aún en la actualidad.
ResponderEliminarEn mi opinión creo que es un método que pudo atender a una gran demanda pero en el que no se podía suponer que los alumnos monitores tuvieran la experiencia necesaria para guiar el proceso de aprendizaje de sus compañeros, creo que el dominio del conocimiento didáctico-pedagógico solo lo puede aplicar el docente para lograr penetrar en la forma en como aprenden sus alumnos.
En el año de 1822, en la ciudad de México cinco hombres fundan la asociación filantrópica, para promover la educación primaria a las clases pobres. A esta asociación se le llamo sistema de enseñanza mutua o sistema lancasteriano.
ResponderEliminarLa enseñanza mutua fue practicada por algunos maestros particulares y en escuelas gratuitas de algunos conventos. Un solo maestro podía enseñar de 200 hasta 1000 niños, esto reducía el costo de la educación.
Los alumnos que asistían eran divididos en pequeños grupos de diez, cada uno de ellos recibía instrucciones de un monitor o instructor, el cual era un niño con mayor edad y capacidad.
Se extendió a muchas escuelas particulares y fue oficial para las escuelas gratuitas municipales.
Durante las clases de escritura se distribuían los alumnos en las mesas por clases sociales. Al terminar estas clases, sonaba la campana, los alumnos se levantaban y salían a los pasillos en los cuales formaban grupos semicirculares.
La idea clave de este sistema fue que el niño debía ser constantemente activo. No se aburría, pues siempre aprendía algo del monitor en su pequeño grupo.
"Cada niño debe tener algo que hacer a cada momento y una razón para hacerlo" Lancaster.
No importaba la edad de los alumnos, pues unos iban mas avanzados que otros en algunas materias, algunos terminaban el curso completo en 18 meses.
En este método para tener orden y promover el estudio, era castigar o premiar.
El horario de la mayoría de las escuelas era de 7 horas de clase.
La mayor parte de los alumnos que asistían a estas escuelas eran pobres, los padres tenían diferentes ocupaciones, como: comerciante, zapatero, carpintero, costurero-a, sirvienta, entre otras. Evidentemente los niños en su mayoría eran de clase popular.
Se llamaron así a algunas escuelas fundadas en el siglo XIX en México en honor al inglés Joseph Lancaster, que en el siglo XIX inicio, una estrategia de enseñanza mutua que se popularizó rápidamente en la propia Inglaterra y en otros países europeos y americanos.
ResponderEliminarEn 1822, Villaurrutia, Fernández, Codorniú, Buenrostro y Turreau crearon la Compañía Lancasteriana con el propósito de educar a los niños más pobres del Distrito Federal.
El primer programa educativo está contenido en el Proyecto de reglamento general de Instrucción Pública, decretado en diciembre de 1823, y su artículo 37 dice que el Estado debe atender a la formación de jóvenes preceptores en la escuela normal.
El método se practicaba en Puebla desde 1818; en mayo de 1819 comenzó a enseñar una escuela de enseñanza mutua bajo la dirección del profesor Andrés González Millán y en diciembre 16 del mismo año, La Gaceta de México vuelve a hacer mención del profesor Andrés González Millán, director de la escuela lancasteriana o de enseñanza mutua, sita en la calle de Capuchinas.
La enseñanza mutua fue practicada por maestros particulares y en las escuelas gratuitas de algunos conventos. Pero la compañía lancasteriana gano el apoyo del gobierno, e impulsó el establecimiento de escuelas de enseñanza mutua en toda la nación. El telégrafo se distinguió como técnica lancasteriana, que era un palo de madera que sostenía en su extremidad superior una aspa de hojalata y en un lado decía el número de la clase y en el otro EX, que quería decir examen.
Desde la entrada de niño a la escuela hasta su salida, sus actividades escolares estaban controladas por una serie de requisitos, órdenes, premios y castigos.
-LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS EN LA CIUDAD DE MÉXICO-
ResponderEliminarEn 1822 se fundó una asociación filantrópica con el fin de promover la educación primaria a las clases pobres.
El método llamado, SISTEMA DE ENSEÑANZA MUTUA o sistema lancasteriano fue difundido rápidamente.
Este sistema tuvo mucho apoyo por parte del gobierno y el publico ya que se impulso el establecimiento de las escuelas de enseñanza mutua en toda la nación, el trabajo de esta asociación era muy prestigiada por sus buenos resultados derivados de los beneficios del sistema en economía y rapidez, un solo maestro podía enseñar de 200 hasta 1000 alumnos con lo que se bajaba el costo de la educación, en grupos de 10 se dividían, cada grupo recibía la instrucción de un monitor o instructor que era un niño de más edad y más capacidad previamente preparado.
se trabajaba mediante un sistema bien
de premios y castigos y una variedad de útiles diseñados especialmente.
La mayor parte de los alumnos que asistían a estas escuelas eran pobres, los padres tenían diferentes ocupaciones, como: comerciante, zapatero, sirvienta, entre otros oficios de menor rango, Evidentemente los niños en su mayoría eran de clase popular.
En la ciudad de México en el año de 1822 cinco hombre fundaron una asociación filantrópica con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres, la organización llevo el nombre de compañía lancasteriana en honor a Joseph Lancaster, quien se popularizó a principios de siglo por una nueva técnica pedagógica, en la cual los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros, un solo maestro podía enseñar de 200 hasta 10000 alumnos, con los que bajaba el costo de la educación, los alumnos eran divididos en pequeños grupos de 10; cada grupo recibía la instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad, y más capacidad, previamente preparado por el director de la escuela,las asignaturas que se impartían eran: escritura, lectura, aritmética y además se les enseñaba doctrina Cristiana, desde la entrada del niño a la escuela hasta su salida por la tarde, sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos, ordenes, premios y castigos.
ResponderEliminarUn día común en una escuela Lancasteriana era de 6 o 7 horas de clase, con un descanso de dos horas al medio día para comer en casa, al entrar a la escuela en la mañana, el niño se formaba en línea con sus compañeros de clase para la inspección de: cara, manos y uñas, su ropa debía estar limpia, sus zapatos o pies sin lodo.
El método mutuo fue practicado por algunos maestros particulares y en las escuelas gratuitas de algunos conventos. Pero la compañía lancasteriana fue la que ganó para el método de atención y el apoyo de gobierno el público, e impulsó el establecimiento de escuelas de enseñanza mutua en toda la nación.
El telégrafo era uno de los aparatos distintivos de la técnica lancasteriana, que era un palo de madera que sostenía en su extremidad superior una aspa de hojalata que en un lado decía el número de la clase y en el otro EX que quería decir examen, cada grupo de 10 niños tenía su monitor que, de acuerdo con un horario, enseñaban las lecciones de escrituras, lectura aritmética y doctrina cristiana, además de un monitor particular había monitores generales y de orden.
El Monitor general: tomaban la asistencia, averiguaba la razón de la ausencia de un alumno, cuidaban los útiles de la enseñanza, el monitor de orden: administraban la disciplina.
Todos los monitores eran supervisados por el director de la escuela. El “mecanismo” del sistema de monitores debía funcionar casi por sí solo, para asegurar el orden y promover el estudio era el sistema de premios y castigos, un niño desaplicado y desobediente era reportado por su monitor de grupo, al monitor de orden, quien administraba la pena.
Los castigos ordinarios consistían en que se colgaba una tarjeta de castigo del cuello del muchacho o se le hacía arrodillarse, poner los brazos en cruz, a veces sosteniendo piedras pesadas en las manos.
La idea clave del sistema lancasteriano fue que el niño debía ser constantemente activo. No se aburriría, porque siempre estaba aprendiendo algo del monitor en su pequeño grupo. Lancaster insistía en que cada niño debe tener algo que hacer a cada momento y una razón para hacer.El sistema lancasteriano fue de suma relevancia por sus características método de enseñanza, ya que como no existían gran numero de maestros, se capacitaba y orientaba a niños con capacidades sobresalientes, para enseñar al resto del grupo ya que era de gran cantidad de alumnos y estos reducía costos y podías dar educación a todos.
La escuela Lancasteriana , fue establecida en México en 1822 por cinco hombres, con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres, estos fueron: Dr. Manuel Codorniu, Agustín Buenrostro, Coronel Eulogio Villarrutis, Manuel Fernandez Aguado y Eduardo Turreau de Linieres. La técnica que se utilizaba, es que los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros.
ResponderEliminarLos alumnos eran divididos en grupos de diez y cada grupo recibía la instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad y más capacidad y preparado por el director, este cumplía con un horario donde enseñaba las lecciones de escritura, lectura, aritmética y la doctrina cristiana; así como habian monitores particulares y de orden, también habían monitores generales, estos se encargaban de tomar la asistencia, averiguar la razón de la ausencia de algún alumno, cuidaban los útiles de enseñanza, y los de orden se encargaban de la disciplina.
Los alumnos permanecían siete horas en distintos horarios, pues la idea clave del sistema lancasteriano fue que el niño debía ser constantemente activo, según Lancaster "cada niño debe tener algo que hacer en cada momento y una razón para hacerlo"
Gran parte de este sistema derivaba de su economía y rapidez, donde un maestro podía enseñar de 200 hasta 1000 niños, con lo que el costo de la educación era más barato, este se establecio en 71 escuelas, con aproximadamente 3800 alumnos, tres instituciones particulares, dos conventos y El Sol (escuela de la compañía Lancasteriana). tan eficiente fue este metodo que fue declarado oficial para las escuelas gratuitas municipales.
Pero la mayoría de los alumnos era de clase popular y esto a lo largo del proceso causaría un problema, ya que los alumnos asistan muy poco por asistir a trabajos para ayudar a sus familias.
Las escuelas lancasterianas eran con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres, en la que los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros Los alumnos eran divididos en pequeños grupos de 10; cada grupo recibía la
ResponderEliminarinstrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad, y más capacidad, previamente preparado por el director de la escuela.
Las asignaturas que se impartían eran: escritura, lectura, aritmética y además se les enseñaba doctrina Cristiana. Desde la entrada del niño a la escuela hasta su salida por la tarde, sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos, ordenes, premios y castigos.
Al entrar a la escuela en la mañana, el niño se formaba en línea con sus compañeros de clase para la inspección de: cara, manos y uñas, su ropa debía estar limpia, sus zapatos o pies sin lodo.
El papel generalmente era de un tipo llamado de Holanda o a veces era de maguey.
Horario de la mayor parte de las escuelas era de 8:00 a 12:00 y de 2:00 a 5:00 o sea 7 horas de clases. El horario de las escuelas lancasterianas era matutino y vespertino con una duración de siete horas clase en el cual los monitores tenían que estar dos horas antes para recibir instrucciones del ramo que iban a impartir siendo preparados por el director con media hora de escritura, lectura y aritmética.
Las escuelas lancasterianas eran famosas por sus certámenes en los cuales cada año los niños eran examinador por el gobierno ante un público en cada asignatura recibiendo aquellos alumnos más destacados medallas de plata y un conjunto de ropa
LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS EN LA CIUDAD DE MEXICO 1822 - 1842
ResponderEliminarla fundación de la escuela lancasterian se debió a 5 hombres, en 1822.
La Compañía Lancasterian impulso el establecimiento de escuelas de enseñanaza mutua en toda la nación, aunque anteriormente a ella, los maestros particulares ya practicaban este metodo.
20 años después de su fundación, el gobierno nacional entrego a la Compañía Lancasteian la dirección de la instrucción primaria de toda La República Mexicana.
este método podía un maestro atender a 200 hasta 1000 niños. los alumnos eran dividido en pequeños grupos de diez, cada grupo recibía la instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de mas edad y mas capacitado previamente por el director de la escuela.
cada acto de los niños era dirigido por la voz del monitor que ordenaba "manos a las rodillas, manos sobre las mesas, presenten pizarras, y pizarrines"
para escribir se usaban plumas de ave que habian sido cortadas y preparadas por el director de la escuela, la tinta se hacia de huizache.
el metodo Lancasteriano era el silabeo, despues de saber las letras individuales se aprendian a leer una consonante con una vocal en forma de silaba.
la idea clave del sistema Lancasteriano fue que el niño debis ser contante y activo. No se aburria porque siempre estaba aprendiendo algo del monitor, en su pequeño grupo de lancaster insistis en que cada niño tenia algo que hacer en cada momento y una razon para hacerlo.
Premio y Castigo.
un niño desobligado y desobediente era reportado, los castigos ordinarios eran portar una tarjeta en el cuello de castigado, arrodillarse, poner los brazos en cruz y a veces sosteniendo piedras pesadas en las manos o el director le daba golpes en las palmetas. los castigos eran muy comunes, pero los premios generalmente se recibían pocas veces.
La organización Compañía Lancasteriana son un pilar de la educación primaria en nuestro país, en estas escuelas se enseñaba a través del método de enseñanza mutua ya que el maestro no podía atender grupos tan numerosos (200 a 1000 alumnos ,) por lo que, los alumnos más grandes, con capacitación de los directivos apoyaban el proceso educativo como monitores o instructores de grupos reducidos.
ResponderEliminarLas instalaciones de las instituciones no eran las más adecuadas para el proceso de enseñanza-Aprendizaje al no contar con una buena infraestructura. Así como las condiciones de sus alumnos quienes al ser de la clase humilde estaban sujeto a carencia
En la actualidad algunas prácticas desarrolladas dentro de estas escuelas están vigentes, como el que los niños se formen entrar a los salones
La escuela lancasteriana fue fundada por cinco hombres de la ciudad de México con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres.
ResponderEliminarLa enseñanza mutua fue practicada por algunos maestros particulares y en las escuelas gratuitas de algunos conventos. Pero la compañía lancasteriana fue la que ganó para el método de atención y el apoyo de gobierno el público, e impulsó el establecimiento de escuelas de enseñanza mutua en toda la nación.
Cada grupo de 10 niños tenía su monitor que, de acuerdo con un horario, enseñaban las lecciones de escrituras, lectura aritmética y doctrina cristiana.
Además de un monitor particular había monitores generales y de orden.
*Monitor general: tomaban la asistencia, averiguaba la razón de la ausencia de un alumno, cuidaban los útiles de la enseñanza.
* Monitor de orden: administraban la disciplina.
Todos los monitores eran supervisados por el director de la escuela. El “mecanismo” del sistema de monitores debía funcionar casi por sí solo.
El sistema lancasteriano fue de suma relevancia por sus características método de enseñanza, ya que como no existían gran numero de maestros, se capacitaba y orientaba a niños con capacidades sobresalientes, para enseñar al resto del grupo ya que era de gran cantidad de alumnos y estos reducía costos y podías dar educación a todos.
En 1822 el Dr. Manuel Codorniu, el Lic. Agustín Buenrostro, Coronel Eulogio Villarutis, Manuel Fernandez Aguado y Eduardo Turreau de Lineteres fundaron una asociación de filantrópica con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres llamada Compañía Lancasteriana en honor a Joseph Lancaster.
ResponderEliminarEste consistía en un sistema de enseñanza mutua, los alumnos eran divididos en grupos de 10 y cada grupo recibía instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad y capacidad. Se regía por el sistema de premio y castigo, que era uno de los puntos clave de este método.
Se impartían las asignaturas de escritura, lectura, aritmética y además se les enseñaba doctrina Cristiana. La idea clave del sistema lancasteriano era que el niño debía ser constantemente activo. La asignación de la clase era por la habilidad y no por la edad.
Los niños asistían de 8:00-12:00 de la mañana y de 2:00-5:00 de la tarde. La mayoría de los niños que asistian eran hijos de costureras y comerciantes, por lo tanto eran muy pobres, por lo que cerca de la mitad abandonaban la escuela al adquirir los conocimientos necesarios para realizar un oficio y así ayudar a sus familias.
Las escuelas lancasterianas en la ciudad de México
ResponderEliminarDorothy T. Estrada
En 1822 se fundó la asociación filantrópica con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres, la organización fue llamada Compañía Lancasteriana en honor a Joshep Lancaster, quien creo un método pedagógico llamado sistema de enseñanza mutua o sistema lancasteriano.
En ese mismo año de las 71 escuelas primarias en la ciudad de México, con aproximadamente 3800 alumnos, 3 instituciones particulares, 2 conventos y el sol.
en 1842 el gobierno nacional entregó a la compañía Lancasteriana la dirección de la instrucción primaria de toda la República Mexicana, siguiendo el método de Lancaster, un solo maestro podría enseñar de 200 a 1000 niños, con lo que bajaba el costo de la educación.
La compañía al término de su mando como dirección general de institución pública dejó 106 escuelas primarias en la capital, con 5847 alumnos, todos usando el sistema mutuo.
La escuela, ubicada en un edificio colonial, tenía uno de sus más grandes salones convertido en aula de clases donde cabían entre 100 y 300 niños. Dentro de este sistema existían monitores particulares, generales y de orden, todos los monitores eran supervisados por el director de la escuela, quien de acuerdo a con la pedagogía de Lancaster nunca debía meterse en la instrucción, ni debía levantar la voz.
La idea clave del sistema lancasteriano fue que el niño debía ser constantemente activo, Lancaster insistía en que cada niño debe tener algo que hacer a cada momento y una razón por hacerlo.
Las Cortes de Cádiz desde 1814 prohibieron el uso del azote, el ayuntamiento repitió esa prohibición en 1825, y estaba vedado también en el reglamento de la compañía Lancasteriana. Las divisas de mérito y castigo fueron características de las escuelas Lancasterianas.
El horario de la mayor parte de las escuelas era de 8:00 a las 12:00 y de las 2:00 a las 5:00 ósea 7 horas de clase. El 80 % de los alumnos tenía entre 6 y 10 años, aunque algunos sólo tenían 4 años y otros 14, la mayoría de los niños era, evidentemente, de clase popular.
La enseñanza mutua fue practicada por algunos maestros particulares y en las escuelas gratuitas de algunos conventos.
ResponderEliminarCada grupo de 10 niños tenía su monitor que, de acuerdo con un horario, enseñaban las lecciones de escrituras, lectura aritmética y doctrina cristiana.
Además de un monitor particular había monitores generales y de orden.
Monitor general: tomaban la asistencia, averiguaba la razón de la ausencia de un alumno, cuidaban los útiles de la enseñanza.
Monitor de orden: administraban la disciplina.
Los monitores eran supervisados por el director de la escuela. Al toque de una campana de bronce, los niños marchaban al aula y se distribuían en las mesas por clases.
la mayoria de los alumnos que asistian a estas escuelas era de clase popular
En 1822 se fundó la Compañía Lancasteriana; una asociación filantrópica con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres. La práctica de la enseñanza mutua era conocida en España desde 1589, el método fue utilizado en la India en el siglo XVIII para enseñar escritura.
ResponderEliminarEn México fue utilizada por algunos maestros particulares y en las escuelas gratuitas de algunos conventos, la Compañía Lancasteriana grano la atención y apoyo del gobierno y el público, e impulso el establecimiento de escuelas de enseñanza mutua en toda la nación.
En 1842 el gobierno nacional entrego a la Compañía Lancasteriana la dirección de la instrucción primaria de toda la República Mexicana debido a su reconocida fama de la enseñanza recíproca y el prestigio de los miembros de su fundación así como de su economía y rapidez.
Este método era funcional debido a su organización tan estricta en los alumnos ya que desde la entrada hasta la salida sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos, órdenes, premios y castigos. Al entrar el niño se formaba en línea con sus compañeros de clase para la inspección de cara, manos y uñas, su ropa, zapatos o sus pies sin lodo. Los niños marchaban al aula, con una presión militar.
La estructura y organización de esta dejaba claro que su método era el mejor debido a sus excelentes resultados, la dedicación y exigencia eran las características principales de esta y que la llevaron a ser la mejor y a volver a este método un ideal extraordinario.
en 1822 cinco hombres en Mexico fundaron una asociacion filantropica con el fin de promover la educacion primaria entre las clases pobres. la cual llamaron compañia lancasteriana en honor de Joseph lancaster. quien habia polularizado una tecnica pedagogica por la cual los alumnos mas avanzados enseñaban a sus acompañeros. el metodo, llamado enseñanza mutua, o sistema lancasteriano.
ResponderEliminarcada grupo de diez niños tenia un monitor que de acuerdo con un horario, enseñaba las lecciones de escritura, lectura, aritmetica, y doctrina cristiana.
adems de estos monitores particulares, habia monitores generares y de orden.
los monitores generales tomabn la asistencia, averiguando la raazon de la ausencia de un alumno, cuidaban los utiles de la enseñanza y los de orden administraban la disciplina.
todos los monitores eran su0pervisados por el director de la escuela, quien, de acuerdo con la pedagogia de lancaster, nunca debia meterse en la insruccion, ni debi levantar la voz.
en 1822 cinco hombres provenientes de Mexico fundaron una asociación con la finalidad de promover la educación primaria para las clases pobres. Esta organizacion recivio el nombre de Campañía Lancasteriana en honor a Joseph Lancaster quien fue un personaje ingles.
ResponderEliminarEsta Compañía Lancasteriana consistia en que los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros el metodo llamado sistema de enseñanza mutua o tambien conocido como sistema lancasteriano. Este metodo se ejecutaba a partitir de un monitor quien se encargaba de orientar a los demas, de acuerdo con un horario se llevavan a cabo lecciones de escritura, lectura,aritmetica y tambien se llevava a cabo doctrina cristiana.
este metodo lancasteriano para promover el orden y el estudio se aplicaba un sistema de castigos y premios, esatas fueron algunas caracteristicas.